Om økten:

I denne økten skal elevene reflektere over utfordringer ved sosialiseringen når en får en stempel på seg. Elevene vil i denne økten få mulighet til å reflektere og diskutere rundt viktige temaer tilknyttet rasisme, fordommer og diskriminering. Asil forteller i sitt intervju hvordan hun vokste opp med en følelse av å være som alle andre, frem til hun ble satt i bås på bakgrunn av hennes annerledes kultur og religion enn de andre barnene. Asil deler hvordan hun opplevde dette og hvordan dette påvirket både henne og familien hennes. Dette påvirket blant annet sosialiseringsprosessen hennes på skolen, som elevene i denne timen skal reflektere rundt. Intervjuet skaper bevisstgjøring for relevant tema. Det kan gi elevene kunnskap om temaet, motivere til å åpne opp, nå ut til andre og motivere til å være en støttespiller for en venn i en fremtidig setting. I denne økten vil elevene reflektere og diskutere rundt spørsmål tilknyttet tema og kompetansemål.

Oppstartsaktivitet

Identitetsmarkører:

• Jeg er født i Norge

• Jeg har mørkt hår

• Jeg tror på noe høyere

• Vi bor i leilighet

• Familien min bor et annet sted

• Vi bor i hus

• Jeg har 2+ søsken

• Skoleveien min er lengre enn 30 min

• Jeg skal studere videre etter VGS

• Jeg ønsker meg familie og barn

• Jeg har multikulturelle røtter

Øvelsen:

1. Still dere i en sirkel (el.l) vendt mot hverandre.

2. Lærer eller elev leser opp markørene over.
   Hvis markøren gjelder deg, ta ett skritt inn i sirkelen
   og hvis det ikke gjelder deg ta et skritt bakover.

3. Når dere er ferdig - reflekter og del tanker om hva du føler om øvelsen.

Hoveddel:

Elevene skal nå få se intervjuet til Asil i tre deler. Før dere begynner å se intervjuet kan det være fint å vise spørsmålene til del 1 og la elevene skrive de ned slik at de vet hva de skal følge med på i første del av intervjuet. Etter dere har sett hver del av intervjuet, la elevene få tid til å tenke gjennom spørsmålene før disse diskuteres.

Spørsmål til del 1:

1. På hvilken måte ble Asil sin sosialisering påvirket av at hun var den eneste med multikulturell bakgrunn?

2. 
   

3. Hun forteller om utenforskap. Hva resulterte dette i for Asil?

4. 
   

5. Hvordan påvirket rasismen de opplevde hennes integrering?

6. 
   

7. Asil følte seg midt i mellom to kulturer. Hva førte dette til?

Spørsmål til del 2:

1. Hvordan har det å skrive om sine utfordringer hjulpet Asil?

2. 
   

3. På hvilken måte har faren hennes en god støtte?

4. 
   

5. Hvorfor tror du hennes foreldre sin historie har inspirert og motivert Asil?

6. 
   

7. Hvordan har teater hjulpet Asil å takle sine utfordringer?

Spørsmål til del 3:

1. Hva lærte du av Asil sin historie som kan være nyttig i eget liv?

2. 
   

3. Hva trekker Asil frem som sin viktigste lærdom?

4. 
   

5. Hva trekker hun frem som et første steg?

Spørsmål til refleksjon:

1. Hva er forskjellen på ulikskap og utenforskap?

2. 
   

3. Hva er sentralt for en god sosialiseringsprosess for barn og unge?

4. 
   

5. Hva utfordret Asil sin mulighet på en god sosialiseringsprosess?

6. 
   

7. Hva tror du konsekvensene av å ikke føle på tilhørighet i en gruppe over lenger tid kan være? (Tenk også andre konsekvenser enn de Asil erfarte)

8. 
   

9. Hvordan var sosialisering avgjørende for Asil sin reise? Nevn 2 eksempler på god sosialisering

10. 
    

11. Det å føle seg annerledes kan påvirke hvordan en oppfører seg i ulike grupper.
    Hvordan kan man sørge for at ulikskap ikke fører til utenforskap?

12. 
    

13. Hvordan kan vi som samfunn sørge for at alle har gode
    forutsetninger for en sunn sosialiseringsprosess?

14. 
    

15. Hvordan kan du bidra til sosialieringsprossen til en venn
    eller bekjent rundt deg som kjenner på utenforskap?

Avslutningsvis:

De neste 3 sidene på presentasjonen gir forslag til både de nysgjerrige elevene som ønsker å lære mer, og de elevene som sitter med utfordringer som de er motivert til å gjøre noe med.

Slide nummer 11 minner elevene på at det finnes mange fler intervjuer på The Human Aspect sin nettside som tar for seg veldig mange forskjellige utfordringer. Det finnes også mange forskjellige intervjuer på ett og samme tema, med forskjellige erfaringer og opplevelser. Her handler det for hver og en å finne et intervju eller en person som passer for de. Fortell gjerne elevene at de kan følge thehumanaspect på Instagram dersom de ønsker å se mer innhold vi legger ut.

Slide nummer 12 er laget i den hensikt å legge til rette for at elevene vet om tilgjengelig hjelp som tilbys på skole og i nærområde. Her er det bra om lærer er oppdatert i tilfelle det er usikkerhet blant elevene og hvilke ressurser som finnes.

Slide 13 er et skjermbilde av www.hjelpesiden.no hvor det aktuelle temaet for presentasjonen er valgt som emne. Her kan elevene minnes på at dersom det er noe de ønsker å få hjelp til er det mange profesjonelle instanser som finnes for de ulike temaene. Her kan elevene huke av på ulike utfordringer de sliter med i den hensikt å få opp aktuelle hjelpetelefoner eller chattetjenester de kan henvende seg, hvor de også hos flere av hjelpetjeneste kan forbli anonyme dersom de ønsker det.