Om økten:

I denne økten skal elevene få reflektere over utfordringer i sammenheng med grensesetting, gjennom ulike praktiske øvelser, høre historien til Gabrielle og diskutere refleksjonsspørsmål. Gabrielle forteller i sitt intervju om å bli seksuelt misbrukt av en i nær relasjon til henne. Intervjuet er et godt utgangspunkt for å reflektere over ulike utfordringer i sammenheng med grensesetting da det blant annet setter fokus på følelser som mange som har blitt misbrukt opplever; følelsen av å ikke føle seg trygg, skam, ikke føle at man kan fortelle noen om det osv. Det kan være fint å variere mellom å jobbe to-og-to, i grupper og i plenum når man skal diskutere refleksjonsspørsmål underveis i økten.

Oppstart:

Aktivitet 1 - “Hvor går din intimgrense?”

Del elevene inn i par og la dem stille opp på hver sin side av klasserommet
med ansiktet mot hverandre. Deretter kan elevene bevege seg mot hverandre -
ett skritt av gangen. La elevene styre hvor nære hverandre de ønsker
å gå basert på sin intime grense.

La elevene diskutere:

• Hvordan opplevde du det å kjenne på hvor din intime grense går?

• Hvordan varierte de intime grensene dere hadde i klassen?

• Hvorfor er det viktig å tenke på at man ikke
  tråkker over andres grenser?

Aktivitet 2: Diskuter problemstillingen

Presenter følgende problemstilling for elevene:

“Elliot og Marie har alltid gått på samme skole, Elliot er ett år eldre.
Nå går begge på videregående. Sist helg var de på samme fest og endte opp med å danse sammen.  Etter det har Elliot vært mer interessert i Marie enn vanlig. En dag i friminuttet kommer han bort til Marie og tar henne på rumpa og holder rundt henne.”

Spørsmål til diskusjon:

●     Er dette en krenkelse av Maries personlige grenser?

●     Hva ville dere gjort i denne situasjonen?

●     Er dette akseptabelt – på skolen, i vennekretsen eller andre steder?

Hoveddel:

Elevene skal nå få se intervjuet til Gabrielle i tre deler. Før dere begynner å se intervjuet kan det være fint å vise spørsmålene til del 1 og la elevene skrive de ned slik at de vet hva de skal følge med på i første del av intervjuet. Etter dere har sett hver del av intervjuet, la elevene få tid til å tenke gjennom spørsmålene og så kan man kjøre diskusjon enten i par eller grupper.

Spørsmål til del 1:

1. Gabrielle sa nei uten å bli hørt, hva gjorde hun videre?

2. Hvilke negative konsekvenser førte traumene fra overgrepet til?

3. Hvorfor tror du Gabrielle velger å bruke ordet “overgrep” og ikke “voldtekt”?

Spørsmål til del 2:

1. Hvordan hjalp psykodrama Gabrielle med å takle traumene?

2. Hvordan brukte hun trening til å håndtere traumene og avhengigheten?

3. Tror du at trening alltid er en god måte å håndtere traumer? Hvorfor ja eller nei?

4. Hva gjorde Gabrielle for å unngå å havne i en lignende situasjon?

Spørsmål til del 3:

1. Hva trekker Gabrielle frem som den viktigste lærdommen for henne?

2. Hva lærte du av Gabrielle sin historie som kan være nyttig i ditt eget liv?

Avsluttende refleksjon:

1. Hvordan kan man sette grenser for hva andre kan gjøre med ens egen kropp?

2. Hvordan kan vi vite at noen ikke vil ha sex? Hvordan finner man det ut?

3. Når kan det være vanskelig å sette grenser? Med: a) En venn? b) En fremmed? c) En kjæreste?

4. Hva tror du det er viktig å tenke på når man skal være intim igjen
   etter at man har opplevd å få sine grenser tråkket over før?

5. Hva er fordelen med å anmelde overgrep? Både for individet og samfunnet?

6. Hva kan være vanskelig ved å anmelde? Spesielt hvis den involverte er en venn?

Avslutningsvis: 

De neste 3 sidene på presentasjonen gir forslag til både de nysgjerrige elevene som ønsker å lære mer, og de elevene som sitter med utfordringer som de er motivert til å gjøre noe med.

Slide nummer 14 minner elevene på at det finnes mange fler intervjuer på The Human Aspect sin nettside som tar for seg veldig mange forskjellige utfordringer. Det finnes også mange forskjellige intervjuer på ett og samme tema, med forskjellige erfaringer og opplevelser. Her handler det for hver og en å finne et intervju eller en person som passer for de. Fortell gjerne elevene at de kan følge thehumanaspect på Instagram dersom de ønsker å se mer innhold vi legger ut.

Slide nummer 15 er laget i den hensikt å legge til rette for at elevene vet om tilgjengelig hjelp som tilbys på skole og i nærområde. Her er det bra om lærer er oppdatert i tilfelle det er usikkerhet blant elevene og hvilke ressurser som finnes.

Slide 16 er et skjermbilde av www.hjelpesiden.no hvor det aktuelle temaet for presentasjonen er valgt som emne. Her kan elevene minnes på at dersom det er noe de ønsker å få hjelp til er det mange profesjonelle instanser som finnes for de ulike temaene. Her kan elevene huke av på ulike utfordringer de sliter med i den hensikt å få opp aktuelle hjelpetelefoner eller chattetjenester de kan henvende seg, hvor de også hos flere av hjelpetjeneste kan forbli anonyme dersom de ønsker det.